大家好！我是2022级数学与应用数学二班冯亚男。怀着对教育事业的憧憬与热情，我走进内蒙古师范大学附属中学，开启了为期数月的高中数学教育实习之旅。进入高二（18）班这个充满活力的集体，我深感责任重大。在实习指导老师（数学学科）和班主任的悉心引领下，我全身心投入教育教学实践，从观摩学习到独立操作，在真实课堂与班级管理中不断锤炼教师技能，深化对“学高为师，身正为范”的理解。

一、数学学科教学实践

1.  潜心听课，博采众长：

实习初期，我积极深入高二年级数学课堂，尤其是指导老师及多位优秀教师的课堂，认真观摩学习。

详细记录每一堂课的教学设计思路、知识呈现逻辑、师生互动技巧、课堂管理方法以及学生反应。课后主动与授课教师交流，请教教学难点处理、课堂节奏把控、学生学情分析等问题，汲取宝贵经验。

听课记录不仅帮助我熟悉高中教学内容与流程，更让我直观感受到不同教师的教学风格与魅力，为自身教学实践奠定了坚实基础。

2.  细致批改，洞悉学情：  

承担了高二（18）班数学学科的日常作业批改任务。我深知作业是反馈学生学习效果的重要窗口，因此对待每一份作业都极其认真。

不仅检查答案正误，更注重分析学生解题思路、步骤规范性、常见错误类型及知识掌握薄弱点。对典型问题做好详细记录，为后续的答疑和课堂教学提供依据。  

通过批改，我得以深入了解班级学生的整体水平与个体差异，体会到因材施教的必要性。

3.  初登讲台，磨砺技能：

在充分听课、备课和接受指导老师多次指导后，我迎来了实习期间最重要的一次挑战——独立讲授新课《导数与函数的单调性》。

备课阶段：在指导老师的精心指导下，我反复钻研教材、分析学情、设计教学环节、制作课件、编写教案。指导老师对我的教学设计进行了多次细致入微的修改，从知识点的准确性、逻辑的连贯性、例题的典型性到课堂活动的可行性，都给予了宝贵的意见。

授课过程：带着紧张与期待走上讲台。课堂上，我努力将备课内容清晰呈现，关注学生反应，尝试引导探究，组织课堂练习。得益于前期充分的准备和指导老师的点拨，课堂整体运行较为顺利，基本完成了教学目标。

课后反思：课后与指导老师深入交流，分析课堂上的亮点与不足。这次宝贵的实战经历让我深刻体会到“台上一分钟，台下十年功”的内涵，对课堂教学的复杂性和艺术性有了更切身的认识。

4.教研活动，如饥似渴：

主动融入高二数学备课组的教研活动，包括集体备课、教学研讨、高考复习策略分析、新课标解读讲座等。在活动中认真聆听、积极思考、学习前辈教师们的教学智慧与教研方法，拓宽了教育视野，深化了对数学学科教学前沿动态和课程标准的理解。教研活动的参与极大丰富了我的实习内涵。

二、班主任工作实践

1.  班级文化建设：

独立设计“班级光荣榜”：在班主任老师的鼓励下，我独立构思并制作了班级光荣榜。从确定展示内容、设计版面布局、收集整理素材到最终张贴展示，全程自主完成。这份光荣榜旨在营造积极向上的班级氛围，激励同学们共同进步，得到了师生的认可。

2.  日常管理跟班：

跟操与“阳光体育”：坚持每日跟随班级出课间操，维持秩序，观察学生状态。积极参与学校组织的“阳光体育”活动，与学生一同运动，增强了师生情感，也感受到体育对学生身心发展的重要性。

自习纪律管理：承担了看早自习、午自习和部分自习课的任务。在维持安静有序学习环境的同时，也关注学生的学习习惯，适时提供帮助或提醒。

3. 主题班会组织：

首次班会尝试：在班主任指导下，我策划并主持了主题班会《拒绝间接性努力，不做45°青年》。围绕高中生中普遍存在的“间歇性踌躇满志，持续性躺平摆烂”现象，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生认识问题、剖析原因、探讨解决方案。

课堂氛围营造：为了调动学生积极性，我精心设计了互动环节，鼓励大家畅所欲言。班会过程中，同学们参与热情较高，课堂氛围活跃热烈。这次班会锻炼了我的活动组织能力、临场应变能力和与学生沟通的能力。

4. 独立召开家长会：

实习中一项极具挑战性的任务是独立负责召开了一次班级家长会。接到任务时，心情既紧张又激动，深感这是班主任老师莫大的信任。

会前准备：在班主任老师的宏观指导下，我认真梳理班级整体情况、期中考试成绩分析、学生突出表现与待改进之处、后期学习建议等，精心制作演示文稿。

会议过程：面对家长，我努力保持镇定，清晰、有条理地向家长们汇报了班级各方面情况，并就家校合作、共同促进学生成长提出了建议。虽然内心紧张，但会议最终得以顺利开展。

会后感悟：这次宝贵的经历让我深刻体会到家校沟通的重要性与复杂性，极大地提升了我的责任感、独立工作能力和与家长沟通的胆识。